Éric Debarbieux, pédagogue français connu pour ses travaux sur la violence scolaire, affirme dans un numéro spécial de la revue Éducation et formations sur le bien-être à l’école que “l’amélioration du climat scolaire est devenue un enjeu majeur de politique publique en matière d’éducation” en France. Si le bien-être renvoie à un degré de satisfaction individuel, des élèves ou des personnels, dans différents aspects de la vie à l’école, le climat scolaire, quant à lui, ne se réduit pas à un indicateur agrégé des niveaux de bien-être individuels. Sa définition fait intervenir des dimensions collectives, en rapport avec les relations entre les élèves, les enseignants, les parents, les partenariats, etc. Ces deux approches sont fondamentales et complémentaires dans la mesure où il convient de s’attaquer aux deux pour obtenir des améliorations concrètes et sensibles. Ainsi, améliorer le climat scolaire permettra également de faire progresser les résultats en matière d’apprentissage ou de sécurité tandis que l’approche plus individuelle du bien-être se centrera sur la santé, le bien-être physique et psychique des élèves et acteurs scolaires.
C’est à cette double priorité (inter)nationale que le lycée franco-argentin Mermoz s’est attelé depuis la fin d’année 2023 en associant des membres du personnel, des élèves et des parents, tous volontaires, pour réfléchir et agir conjointement pour améliorer le climat scolaire.
En ce qui concerne le bien-être et la santé de nos élèves, dès la rentrée 2024, le lycée Mermoz a ouvert un second poste de psychologue scolaire qui vient compléter le service d’écoute, de conseils et d’actions qui était déjà rendu à la communauté par Mme Gabriel. Par ailleurs, l’année 2024 sera sous le signe du sport et de ses valeurs au lycée franco-argentin : ainsi, l’Association Sportive du lycée a élargi son offre existante par l’ouverture d’une toute nouvelle activité Crossfit qui débutera le lundi 25 mars prochain avec des invités de marque puisque le lycée accueillera, lors de cette inauguration, les élèves des options rugby et hockey du collège français Marracq de Bayonne, en tournée sportive en Argentine pour la quatrième édition de leur projet “A la recherche de nos cousins basques d’Argentine” (article de presse en lien ici en français et ici en espagnol). De plus, une nouvelle option sport est également proposée aux élèves de cycle terminal volontaires depuis cette rentrée 2024 pour les former à la pratique de nouvelles activités et leur permettre de faire valoir les notes obtenues pour l’obtention du baccalauréat français. Finalement, les enseignants du lycée Jean Mermoz ne pouvaient pas manquer le rendez-vous mondial des Jeux-Olympique de Paris: de nombreux projets pédagogiques et sportifs ponctueront toute cette année scolaire avec, en point d’orgue, l’organisation de la semaine Olympique et Paralympique au lycée ou la candidature d’une délégation d’élèves pour assister aux jeux paralympiques du mois d’août 2024 (pour ne citer que deux événements phares).
Ces nouveautés 2024 accompagnent un travail de fond sur le climat scolaire, mené en parallèle depuis la fin d’année 2023 par un comité de prévention et d’actions. Composé de personnels, d’élèves et de parents volontaires, le comité a déjà dédié deux demi-journées de travail à cette vaste thématique et il a pu dégager des axes de travail et déterminer des actions concrètes pour agir positivement sur le bien-être à l’école et le climat scolaire : lutter contre le harcèlement scolaire et le cyberharcèlement, favoriser l’intégration et l’acclimatation de tous les élèves, prendre en compte la charge horaire de travail et le stress généré, améliorer l’égalité filles-garçons, renforcer les compétences psychosociales et faire partager les valeurs de l’école, sont autant de sujets à l’ordre du jour de la troisième session de travail du comité. Pour ne donner qu’un exemple d’action concrète, les membres du personnel du lycée seront très prochainement formés à la méthode de préoccupation partagée, méthode non blâmante, basée sur la résolution pacifique et rapide des conflits, développée en Suède et expérimentée en France avec succès depuis les années 2010. Cette méthode sera ensuite mise en pratique au lycée grâce à une équipe d’adultes référents formés, à la fin du premier semestre 2024, pour agir rapidement sur la résolution de conflits légers et le traitement des situations de harcèlement modéré.
Éric Debarbieux, pedagogo francés conocido sobre todo por sus trabajos sobre la violencia escolar, afirma en un número especial de la revista Éducation et formations sobre el bienestar en la escuela que “la mejora del clima escolar se ha convertido en un importante tema de política pública en materia de educación” en Francia. Mientras que el bienestar se refiere a un grado de satisfacción individual, por parte de los alumnos o del personal, con diferentes aspectos de la vida en la escuela, el clima escolar no es sólo un indicador agregado de los niveles individuales de bienestar. Se define en términos de dimensiones colectivas, relativas a las relaciones entre alumnos, profesores, padres, asociaciones, etc. Estos dos enfoques son fundamentales y complementarios en el sentido de que ambos deben abordarse para lograr mejoras concretas y significativas. Por ejemplo, la mejora del clima escolar también contribuirá a mejorar los resultados en términos de aprendizaje y seguridad, mientras que el enfoque más individual del bienestar se centrará en la salud y el bienestar físico y mental de los alumnos y del personal escolar.
Desde finales de 2023, el liceo franco-argentino Jean Mermoz aborda esta doble prioridad (inter)nacional reuniendo a miembros del personal, alumnos y padres, todos voluntarios, para reflexionar y emprender acciones conjuntas para mejorar el clima escolar.
En cuanto al bienestar y la salud de nuestros alumnos, a partir del inicio del curso 2024, el Lycée Jean Mermoz ha abierto un segundo puesto de psicóloga escolar para completar el servicio de escucha, asesoramiento y acción que ya presta a la comunidad la Sra. Gabriel. Además, el año 2024 estará dedicado al deporte y sus valores en el liceo franco-argentino: La asociación deportiva del liceo ha ampliado su oferta de actividades con la apertura de una nueva actividad de Crossfit, que comenzará el lunes 25 de marzo, con invitados muy especiales, ya que el liceo acogerá a los alumnos de las opciones de rugby y hockey del colegio francés Marracq de Bayona, que se encuentran de gira deportiva por Argentina con motivo de la cuarta edición de su proyecto “En busca de nuestros primos vascos en Argentina” (artículo de prensa enlazado aquí en francés y aquí en español). Además, desde el inicio del curso 2024 se ofrece una nueva opción deportiva a los alumnos de último año que lo deseen, para formarlos en nuevas actividades y permitirles utilizar las notas obtenidas para obtener el bachillerato francés. Por último, pero no por ello menos importante, los profesores del Liceo Jean Mermoz no podían perderse los Juegos Olímpicos de París: a lo largo de todo el año escolar se llevarán a cabo numerosos proyectos educativos y deportivos que culminarán con la organización de la Semana Olímpica y Paralímpica en el Liceo y la candidatura de una delegación de estudiantes para participar en los Juegos.
Estas novedades para 2024 van de la mano de un trabajo en profundidad sobre el clima escolar, realizado en paralelo desde finales de 2023 por un comité de prevención y acción. Compuesto por personal, alumnos y padres voluntarios, el comité ya ha dedicado dos sesiones de media jornada a este vasto tema, y ha podido identificar ámbitos de trabajo y determinar acciones concretas para actuar positivamente sobre el bienestar en la escuela y el clima escolar: Combatir el acoso y el ciberacoso, favorecer la integración y la aclimatación de todos los alumnos, tener en cuenta la carga de trabajo y el estrés generados, mejorar la igualdad de género, reforzar las competencias psicosociales y compartir los valores de la escuela son temas que figuran en el orden del día de la tercera sesión de trabajo del comité. Por poner solo un ejemplo de acción concreta, los miembros del personal del liceo recibirán muy pronto formación en el método de la preocupación compartida, un método no culpabilizador basado en la resolución pacífica y rápida de conflictos, desarrollado en Suecia y experimentado con éxito en Francia desde la década de 2010. De aquí a finales del primer semestre de 2024, este método será puesto en práctica en el liceo por un equipo de adultos formados que podrán actuar rápidamente para resolver conflictos menores y hacer frente a situaciones de acoso moderado.